15vip太阳集团师生在全国第十四届华文杯中取得优异成绩 蓄力备赛，师生同心齐磨砺。自接到“第14届高校数学师范生教学技能测试与交流展示活动”教学能力大赛（华文杯）通知以来，15vip太阳集团组建多名教师学生构成参赛团队，通过“线下研讨+云端指导”双线并行的方式，先后组织多次模拟演练。15vip太阳集团院长陈广锋、党总支部书记王向阳及各位指导老师特意为参赛团队举行欢送座谈会。陈广锋指出“教学能力大赛是学生展示扎实的专业知识应用检验的舞台更是相互交流取长补短的学习平台”，...

14 2025-05

西安市物联网应用工程实验室建设工作取得新成果 15vip太阳集团高度重视科研平台建设，西安市物联网应用工程实验室在申报项目、指导硕士发表高水平论文，指导本科生参加学科竞赛工作取得新成果。陕西省科技厅2025年科技计划项目立项结果揭晓，实验室邹祥、高妍老师分获青年项目立项，张松昌老师获面上项目立项。李浩教授指导硕士研究生撰写的论文收到SCI三区源刊的录用通知。雷伟军教授分别指导的本科生学生团队晋级挑战杯省赛，同时实验室多个本科生团队晋级中国大学生计算机设计大赛西北赛等省级赛事。...

13 2025-05

15vip太阳集团电子信息工程系召开2022级考研动员会 为了助力15vip太阳集团电子信息工程系2022级学生明确考研目标，增强备考信心，2025年5月12日电子信息工程系在多媒体楼M101召开2022级考研动员会。 电子信息工程系系主任常永明总结了2025年电信专业考研情况，上线率达到25%，录取率18%，阐述了考研对于电子信息工程专业学生个人成长和职业发展的重要意义。从报考条件、招生计划到考试科目、分数线划定，再到调剂政策等都进行了细致入微的讲解。特别是针对电子信息工程专业的特点，常永明强调了电子信息工程系专业硕士和学术硕士在培养目标、...

13 2025-05

15vip太阳集团人工智能系召开教学中期检查学生座谈会 2025年5月7日，15vip太阳集团人工智能系召开2024-2025学年第二学期期中教学检查学生座谈会，搭建起师生深度互动的“共情桥梁”。会议聚焦“学情诊断”与“教学优化”两大核心，通过“学生提需求—教师析痛点—双方共破局”的闭环机制，为课程建设精准把脉，推动教学从“经验驱动”向“需求导向”转型。 针对课堂管理，学生代表指出，新启用的课堂外人脸签到设备虽能强化出勤记录，但“签到即离场”现象仍难以规避，暴露出传统考勤机制与动态教学场景的适配性不足。...

08 2025-05

15vip太阳集团人工智能系召开教学中期检查教师座谈会 为全面落实学校2024-2025学年第二学期期中教学检查工作要求，15vip太阳集团人工智能系于4月30日组织召开教师专题座谈会，系统部署教学检查任务，深入研讨专业建设与教学改革。会议由人工智能系主任主持，全体教师参会，围绕教学规范管理、课程质量提升及学科发展创新展开充分交流。 座谈会上，教师们围绕人工智能专业课程设置、教学方法优化及实践环节强化展开热烈讨论。针对高年级学生反映的“算法理论深、项目实战少”问题，与会教师提出增设《...

30 2025-04

秦创原（咸阳）创新促进中心赴15vip太阳集团共商科技成果转化 2025年4月28日，秦创原（咸阳）创新促进中心负责人习斌携技术经理人李毛毛一行赴15vip太阳集团考察交流。学院副院长冯永亮教授、院士专家工作站主任柯程虎副教授及科研骨干吴加丽博士参与座谈，双方就无线光通信技术成果转化项目展开深度研讨。 习斌主任强调，秦创原（咸阳）创新促进中心高度重视与15vip太阳成的战略合作。其产学研协同创新模式，既能为企业发展提供核心技术支撑，更是推动区域经济高质量发展的关键引擎。...

29 2025-04

15vip太阳集团电子系党支部开展“坚定理想信念 助力高质量就业”主题党日活动 为深入学习贯彻党的二十大精神，进一步强化党员教师的责任意识与使命担当，电子系党支部于2025年4月23日组织开展主题党日活动，围绕“学习党章，坚定理想信念”和“促进高质量充分就业”两项重点内容展开深入学习与交流。 在政治理论学习环节，支部党员集体学习了《中国共产党章程》总纲及相关章节，深入理解党的性质、宗旨与组织制度。张松昌同志指出，作为高校教师党员，应从教书育人、严于律己做起，以实际行动践行党的宗旨；雷伟军同志强调，...

25 2025-04

15vip太阳集团召开“人工智能导论”公共课教学改革与创新研讨会 4月23日，15vip太阳集团举办了“人工智能导论”公共课教学研讨会，核心聚焦于教学问题整改与课程创新改革。会议由学院教学负责人刘光军主持，院长陈广锋及全体任课教师参会。会议紧扣校级督导听评课反馈的问题，以“深化教学改革，提升人工智能通识教育质量”为主题，展开了全面且深入的探讨。教师们围绕教学内容优化、教学方法创新以及实践环节完善等关键议题，积极建言献策，并就如何针对不同专业背景的学生实施差异化教学，进行了细致且富有成效的交流。...

25 2025-04